设计杂言之“什么是设计”

前言经常在一些设计论坛看到或听到周围设计专业的学生问怎么学设计，有的甚至称自己都大四毕业了还不知道工业设计是干什么的。可以说中国的工业设计目前所面临的问题是十分严峻的，还未能找到一条真正适合发展中国式的工业设计教育的路子出来。其实在我之前不乏有不少热心的设计教育者讨论过这个问题，但一直以来情况并不乐观。甚至于在如今各大院校不断扩大招生人数的情况下，学生的质量还不如以前。社会是已经逐渐认同工业设计这个新兴的专业，也认识到它所能为企业带来的经济效益。而全国有多高校，不论是理工类、文科类还是综合性大学都纷纷开设了这个专业，是好事也有坏事，好的是可以培养更多的设计人才，坏的是真的有那个师资力量去教好这些学生成为优秀的设计师吗？我们学生学设计是为了做设计，做设计也是为了将自己所学的知识真正付诸于实践当中去。作者写这篇文章是以一个学设计的学生角度出发来讨论究竟我们学生该如何学设计和做设计？以及社会、企业、学校、老师又该如何帮助我们去做好这些呢？

           1、从不知到知之相信绝大多数大学生在上大学之前还不是很了解工业设计到底是门怎样的学问和行业，更有一部分学生一开始就是从别的专业调剂过来的，所以他们可以称得上是对工业设计一无所知。在这种状况下，老师和学校真的要当好引路人。所谓“师傅领进门，修行看个人”，这句话用在工业设计的学习上是最恰当不过了。但就是不知师傅是否真地把自己的徒弟引进门了，千万不要教徒四载，最后徒弟还只是在墙门外晃悠。其实现在大多数高校的工业设计专业的老师都是很年轻的，他们有活力，有热情，完全可以和自己的学生打成一片，和他们交流、沟通，学生也正是从和老师的交流中才能初步了解到工业设计是门有趣，有用，有生命力的活动，而不是只会念“就批量生产的产品而言，凭借训练、技术知识、经验及视觉感受而赋予材料、结构、形态、色彩、表面加工以及装饰的品质和资格，叫做工业设计。”即便就是像小学老师领着小学生去参观历史博物馆，进行爱国主义教育一样，大学的老师也应该带领刚入学的大学生去看设计展，因为在那里。学生最容易能感受到设计的氛围和魅力。可能你会说多大的人还要老师领着去看着看那，可是真的有这个必要，一次两次足以。还有一些好的设计杂志、设计网站，老师也要介绍给学生，而不仅仅只是在教室里大谈设计史。在学生对工业设计从不知到知之的过程当中，老师的引导是起关键性作用的。

          2、从知之到学之目前看来，一般院校的工业设计系都会招收两类工业设计的学生，艺术类和理工类。对理工类的学生来说最头疼的应该是自己的美感和手绘的功底了，很多学工科出身的学生就是因为一开始素描和色彩学不好而对设计彻底失去兴趣，认为自己只是在涂鸦。而艺术类的学生在一些工科课程如数学、物理、结构力学上是束手无策，但是这些课程对于学好工业设计真的很有必要，因为我们设计的东西不光好看，关键是能用、好用。学校只要合理安排好这些设计所必需的基础课程，学生就要有那个觉悟把它们学好才行。要想成为一名优秀的设计师，真的需要掌握很多方面的知识。其实素描、色彩学不好并不代表着你就不能做设计了，手绘得不好也不意味你就不能表达自己的设计思想了，计算机对于现在的大学生早已不是什么新鲜的玩意了。在大学里，老师一定会教授学生一些必要的设计软件，当然老师教的只是个大概，最重要的是要你自己深入地去学，也不需要很多，平面处理、三维建模、后期渲染（如果有余力加上一个工程）方面一样学精一个就足以能让你把自己的设计想法表现出来了。当然前提是起码你要有基本的构图方式、设计创意和色彩处理在里面。一直以来，在工业设计使用电脑的问题上有不少争议，有人认为“想法第一，表现第二，电脑的使用会影响设计师的设计思维”，也有人认为“学设计就必须要学好电脑，掌握好设计软件”。在作者看来各有各的出发点，关键在于最终无论你用何种方式表现出来的设计图，让老师或客户看到都要能从中体会到你的设计想法才行。其实现在从工作中体会到前期的设计草图真得很重要，因为它快速、有效，容易激发你的设计灵感，所以对于那些有能力学好设计表现技法的学生来讲一定要学好它。四年的设计学习时期应该是足够的，这个循序渐进的过程是要求你在每一段时期都要出成果的。从前期的基础专业课程素描色彩、三大构成（平面构成、立体构成、色彩构成）加上设计史的学习就已经慢慢带领大家走进设计的世界了；接下来设计方法学、设计心理学等课程的学习就是让你知道一项设计该如何进行；而表现技法、计算机辅助设计、设计材料工艺、模型制造的学习就是要帮助学生把自己的设计想法表现出来并制作出来。作者希望大家在学习任何一门设计课程时一定要清楚它到底是干什么的，而不是课程学完了，交完作业还不知道自己学了什么。在学习期间，同学之间一定要相互交流，有什么设计信息也可以大家共享，这样以来一个好的设计氛围也很容易营造出来。设计展是经常有的，剩下的就是你走出校门去看，去思考，去学习了；网络上的设计资源也是很丰富的，设计论坛、设计信息是需要你自己去加入和浏览吸收的。可以说，在学习设计的过程中，百分之八十的是需要学生自己主动去学的。

        3、从学之到行之基本上到了大三了，学校都会开始开设一些真正做设计的课程了。这个时候，学生是将自己的想法创意运用以往所学的设计知识和手法表现出来的时候了。其实在设计前期，你可以完全毫无顾虑地大胆去想，去创意，最终想法能不能实现是在于你的不断改进和深化，不断丰富自己的设计而达到的，好的设计创意是需要“胡思乱想”的，一步步深入会成熟起来的。大家完全可以通过参加一些设计竞赛来锻炼自己的设计能力的，因为很多设计竞赛的主题就是设计的超前性，要大家设计出自己对未来生活的构想。老师对于自己学生的设计最好只是指导而不是评判好坏，因为各有各的出发点嘛，相信正确的指正和客观的评价会让学生得到鼓励，会以更大的热情投入到下一次的设计当中而做得更好。做设计的能得到的最大满足莫过于别人的肯定和认可了。很多学生的材料工艺和模型制作课程在大学期间学得很不好，因为一开始自己就不重视，认为那只是死记硬背，并没有掌握其中的究竟，到最后他们就会发现这两门课的重要性了，在学校的感触或许不深，一旦进入企业做实际项目，大家就会深刻体会到了。设计的想法成形，你却不能生产制造出来，那设计又有何意义呢？不光是学生，很多学校对这些的重视程度也不够，硬件上也跟不上。很多同学抱怨找不到公司或单位实习，大学毕业后找不到工作，企业不要没有任何实际工作经验的学生，不给他们机会，其实有的时候我们真的要自己反省一下，咱们设计的东西真地拿得出手吗？真的能生产制造出来吗？真的卖得出去吗？真的可以使用吗？可能大多时候都是些概念设计吧，这样一来企业当然不会要你了。所以现在很多大学毕业后的设计专业的学生都改了行，不做工业设计了，四年的大学学习算白学。当然责任也不能光推到学生身上，社会、企业、学校、学生，这四者之间的联系并不紧，也就是说学校为社会和企业提供人才，这个环节其实是脱了节的。但我们学生自己却一定要在大学期间就明确了自己的人生追求和发展的目标才行，如果你觉得自己实在不适合做设计，没关系，那你就要寻找到自己真正可以做的事情去做，但就目前的学校制度还不允许学生可以随意挑选自己喜欢的专业去学，所以对学生来说，找到自己真正的人生方向是项很辛苦的事情的，万事就在于你是否真的用心了，尽心尽力相信会有成果的。
         4、从行之到感之设计真的是项很有意思的活动，你能从中体会到无穷的乐趣，感受到那份创造的激情。特别是当你完成一项设计而产品投之生产走进市场被广大人们使用的时候，你会觉得自己是名设计师是件多么伟大的事情。这篇文章算是作者对自己五年的工业设计学习和实践过程的一次小结，最重要的是希望对刚接触设计或者是正在学习设计的学生朋友有所帮助。